En Áncash, solo las provincias de Huaraz, Casma, Huarmey y Santa registraban más de 10% de alumnos con conectividad para acceder a educación remota.
En el 2020, Cajamarca registró algunos de los niveles de conectividad más bajos en el país dificultando el acceso a educación de los alumnos.
“Duplicar, triplicar o cuadruplicar la productividad en áreas alejadas y económicamente deprimidas con conexión de calidad sí es una posibilidad”.